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实用性体育教育在高职院校实施的可行性探究

作者:鸿运手机版登陆 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

 摘 要 在高职体育教育的过程中,不但需要加强理论、知识教育,还应该引入适用性体育教学内容。本文阐述了实用性体育教学内涵、地位,分析了实用性体育教育在高职实施的可行性,介绍了几种常见的实用性体育教育模式,在此基础上提出了实用性体育教育的培养内容以及实施对策,以期更好地促进实用性体育教育的发展,更好地提高高职学生的综合素质和职业体育能力。 
  关键词 实用性体育 教育 高职

一、实用性体育教育的内涵、地位


  实用性体育教学的地位主要体现在如下几个方面:其一,服务性地位。高职教育具有较强的就业导向,学生毕业之后大部分都会进入到具体的职业岗位,从事一线、基层工作。不同的专业所需的专业技能不尽相同,而不同的专业技能所需要的体能、耐力、反应速度等都不尽相同。为了让每个学生都能适应自己的岗位,具备良好的职业发展能力,胜任当前的工作,就需要针对其职业特性,进行专门的职业训练和教学。诸如化工专业的学生,经常需要使用仪器、观察实验,对他们来说,身体的稳定性、反应能力就十分重要,高职就可以在这方面加强锻炼。从这个角度来看,实用性体育教育具有很强服务属性。其二,防护性地位。相较于本科学生,高职学生年龄普遍偏低,处于身体发育的关键时期。平常他们的课程中有大量的职业性训练内容,这些训练难免会对他们的身体造成损伤。而采取实用性体育教育,能够避免职业性训练对其身体机能造成的不良影响,矫正和预防劳动姿势、局部疲劳,有利于学生的健康成长。其三,补充性地位。相较于普通体育教学,高职体育教学有其特殊性。高职体育一方面是为了强身健体,培养学生终身体育观念,培养良好的体育锻炼习惯;另一方面是为了学生的职业生涯打好基础,具有基础性、实用性特征。从这个角度来看,实用性体育内容是一般体育教育的补充。

二、职业实用性体育教育模式


  在不改变高职现有体育课程计划的同时,利用社会实践、教学实习等方式对学生进行短期实训,以提高学生的职业体育能力。

三、实用性体育教育在高职实施的可行性分析

(一)高职学生密切配合


  在实用性体育教育改革过程中,教师起着主导作用,而高职学生则是改革成果的检验者,如果不能得到学生的配合和积极反馈,实用性体育教育的有效性、可行性便无法确认。缺少了学生的参与和配合,即便理论再先进、教学方法再创新,也难以发挥实际的作用。实用性体育教育是一个新的理论和观点,要旨是通过提高学生的职业体育能力,加强职业体育训练,为学生的就业和发展奠定基础。但是高职院校在实用性体育教育上宣传不足,学生这种新兴教育形式缺乏了解,但是大部分学生表示会密切配合。相关调查显示:85。3%的学生愿意尝试实用性体育教育,80。1%的学生表示会密切配合实用性体育教育的开展。从这组数据我们可以看出,高职学生对自己的身体状况、职业体育能力还是比较关心的,希望能够通过实用性体育训练,提高自己的职业体能和专业技能,对这种教育理念抱有很大热情。高职学生积极的思想状态、配合的意愿成为高职院校实用性体育教育开展的基础。

(二)体育设备资源改善


  相较于常规的体育教育,实用性体育教育对体育设备资源的要求更高,学校体育场地、设施是职业体育训练的保障。在社会经济的发展带动、国家的政策扶持下,高职院校规模不断扩大,经费日益充足,在体育场地、设施等方面投入的经费也越来越多,总体上比之以往有了很大的提高。我国当前的高职院校升格及评估程序中,也将场地、设施看作是一个重要条件,这在一定程度上激励了高职院校扩充场地、建设体育设施。从高职院校的客观体育资源来看,基本上能够满足常规的职业体育训练需求,在辅之以动手制作、改造器材,利用社会场所资源等方式,能够很好地贯彻实用性体育教育。

四、实用性体育教育的培养内容

(一)职业性体育训练


  所谓的职业性体育训练应该做到如下两点:其一,符合职业活动的要求,结合职业的特点设计职业训练内容;其二,预防不良影响。在职业活动的过程中,学生难免会存在职业性姿势、动作,对自身的身体健康、协调性等方面产生不良影响,这时候引入职业体育训练就是为了规避不良影响,提高学生的职业适应能力和发展能力。

(二)特殊性体育训练


  所谓的特殊性体育训练就是针对不同职业学生的改善型、增强型训练,一方面能够提高学生的机体适应水平,另一方面使学生更好地适应抵抗职业活动。

五、实用性体育教育在高职院校实施的对策

(一)编写实用性体育教材


  实用性体育教育是新兴的教育模式,没有现成的教材,相关研究也不尽完善。为了更好地实施实用性体育教育,高职院校应该积极编写实用性体育教材。具体来说,高职院校要做到如下几点:其一,旁征博引。借鉴国外先进的体育拓展教育、职业体育教育方面的教材、文献、经验,结合高职院校的实际情况,制定符合我国国情、经济承受能力、学生接受能力的实用性体育教育方案,并加以完善,使其形成系统的教材。其二,开展调研。实用性体育教育对高职院校意义深远,是高职市场化、职业化发展的重要途径,为了在没有先河的情况促进实用性教育的发展,高职院校应该积极开展调研活动,探究实用性体育的实施路径、内容、方法等。产生研究程过后,要先进行试点,逐步完善实用性体育教育体系,为教材的编写提供素材和资料。

(二)加强实用性体育宣传


  无论是教师,还是学生,都没有系统的认识和了解实用性体育教育。为了让实用性体育教育被更多的教师和学生认知,得到他们的支持和认同,高职院校应该加强实用性体育宣传工作,宣传、介绍实用性体育的价值和意义,将其和学生的职业发展、健康联系在一起,使其加深对实用性体育教育的理解,深入人心。为赢得教师和学生的认可,高职院校可以在个别班级进行试验,并及时公开试验结果,将实用性体育教育的优越性展示在教师和学生面前,进而有序的推进实用性体育教育的发展。

(三)加强师资队伍建设


  实用性体育教育是一项系统工程,涉及到诸多主体和环节,哪一个主体和环节都是必不可少的。在实用性体育教育实施过程中,教师是重要的参与主体,教师的素质和教育水平直接影响实用性体育教育的效果。为此,为了提高教师的实用性体育教育质量,提高教师的改革、实施的积极性,高职院校应该做好如下两个方面的工作:其一,提高教师的教育水平。高职院校要加强对体育教师的培训,提高体育教师的业务水平,鼓励体育教师学习新技术、新理论、新方法。为了提高培训的有效性,高职院校可以聘请专家来学校指导,亦或者让优秀的体育教师走进国内外先进的院校学习经验。其二,提高体育教师待遇。为了调动教师参与改革、实施实用性体育教育的积极性和主动性,高职院校应该增加体育教师的待遇,提高绩效薪酬,增加课外训练、辅导的补助;积极组织体育教师进修、交流,提高他们的工作积极性,帮助他们实现个人价值,以激励他们发挥聪明才智,促进实用性体育教育的发展。

六、总结


  本文阐述了实用性体育教学的内涵、地位,分析了实用性体育教育在高职实施的可行性,介绍了几种常见的实用性体育教育模式,基于此,提出了“职业实用性体育”的培养内容以及实施对策,以期更好地促进实用性体育教育的发展。 
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