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优化高中历史教学设计提高课堂教学效率

作者:鸿运手机版登陆 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

 为了掌控教学进度,提高学生学习效率,教师进行教学设计是十分必要的。教学设计是教师根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,并确定合适的教学过程的设想和计划,它直接影响着教学效果和学生的学习成绩。本文笔者就结合自己的实际工作经验,从备课、授课、提问三个角度谈一谈自己对高中历史教学的理解。
  一、教学设计的基础——备课
  备课是教学过程的第一步,也是最基础的一步,备课是否充分影响着教学的最终效果。教师在备课的过程中应该认真研究课标,充分理解教材,准确把握教材中的重点与难点,抓住总体布局,分块突破。
  例如,笔者在教学“秦朝中央集权制度的形成”这一部分内容时,经过研究课标、仔细阅读教材内容,总结出了教学重点:秦朝中央集权制度的形成;难点:秦朝创建中央集权制度的作用和影响。据此,我拟定了以下提纲:
  (1)秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。
  (2)中央集权制度的形成:①“皇帝”称号的由来;皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭;皇帝制度的核心内容。②中央政府的三公九卿制和地方推行的郡县制;秦朝中央官僚机构的特点;废除分封制、实行郡县制是建立中央集权制度的根本性变革。
  (3)巩固统一的措施:颁布秦律;统一度量衡、货币和车轨;统一文字。
  (4)秦朝中央集权制度的影响:①对秦朝的影响:有利于封建经济文化的发展;初步划定了疆域,巩固了国家的统一;形成了中华民族;建立了地主阶级对广大人民的专制统治。②对后世的影响:秦朝建立的中央集权专制统治的鸿运手机版登录制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建鸿运手机版登录制度的基本格局,为历代王朝所沿用,且不断得到加强与完善。
  二、教学设计的重要过程——授课
  授课是教学过程中教师与学生直接接触的阶段,是教学过程中的重中之重。在授课的过程中,教师要从学生的角度出发,引导学生培养情感态度和价值观。在课堂教学中,教师要坚持目标,尽量按照教学计划进行,以科学、合理、多样的教学方式进行讲授。另外,教师还可以采用直接讲授法、情境复现法、问题探究法等教学方法。对于高中历史教学而言,教师采用直接讲授法能比较容易地控制教学节奏,方便、准确地实施教学步骤。在新的教学理念下,教师应该以学生为中心,选择适合学生的教学方法,把学生和教材结合起来,采用最有效的方法进行授课。
  例如,在教学“近代中国反侵略、求民主的潮流”这部分知识时,我先总结出了民主革命的分期:旧民主主义革命(1840—1919)由资产阶级领导;新民主主义革命(1919—1949)由无产阶级领导。民主革命时期的任务是反帝反封建。在对“旧民主主义革命时期”进行教学时,我先让学生预习,然后引导学生分组讨论[dylW. NeT专业提供代写教学论文的服务,欢迎光临Www. DYlw.NEt]各个大事件发生的标志和导火索,以及革命运动的目的和成果,使学生带着问题去学习。在对“新民主主义革命时期”进行教学时,我先给学生播放相关视频,引起学生对课程的兴趣,然后引导学生认识历史大事件的关键点和起因,理解事件产生的影响。
  三、教学设计的有效反馈——提问
  提问是教师与学生正面沟通的有效方式,能使学生掌握主动权,自觉学习,主动和教师进行有关课程的讨论。同时,提问也能培养学生自主学习的能力,以及发现问题、提出问题、解决问题的能力。教师可以通过提问了解学生的学习程度,掌握学生的学习进度和节奏。教师在提问时应注意提问的科学性和启发性,及时调整提问方式,从而提高教学质量,实现教学的有效性。
  例如,在教学“现代中国的鸿运手机版登录建设与祖国统一”这一部分知识时,对于现代中国的鸿运手机版登录建设,我提出了以下问题:新中国成立后确立起的三大鸿运手机版登录制度,你认为有什么优点?与之前相比,有什么优势?对国家以后的发展有什么促进作用?我国法制建设的里程碑是什么?“一国两制”的提出是针对哪个地区的?又是在哪个地区实践成功的?前提是什么?国共两党的关系经历了哪些过程?具体事件是什么?
  综上所述,教师在进行教学设计时应该考虑各种因素,根据自己的具体情况,充分运用各种新的方法,总结经验,提高学生学习成绩和掌握知识的能力,从而提高教学效率。